![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
К уже упомянутому разговору
http://leonid-b.livejournal.com/880328.html?thread=20435656#t20435656
дополнение от
http://atlmrf.livejournal.com/4886.html?thread=27414#t27414 - читаем posic (via gr_s)
==Пусть медленно, шаг вперед два шага назад, через пень-колоду, но страна демократизируется. Политический вес и возможность определять характер принимаемых решений принадлежит и будет принадлежать родителям основной массы средних школьников. Они не готовы к тому, чтобы их детей мучили квадратными уравнениями, или там интегралами, ради интересов кучки настоящих математиков из Москвы.
Научная истина может рассматриваться как высшая ценность у нас на факультете, хотя и это звучит нескольку утопически. Мы можем положить себе лечь костьми, но не согласиться с ошибочным доказательством. У широких масс школьников и их родителей заботы в жизни другие. Родителям достаточно печали, если их сын сложит голову за Родину (т.е., за Путина). Если причиной смерти (болезни, страданий) ребенка послужит борьба за научную истину, родители этого точно не поймут.
Советская школа, в самом оптимистическом сценарии, будет трансформироваться в нечто, больше похожее на массовую западную школу, американскую и т.д. Где, как известно, науки меньше, а обучения искусству надевания штанов больше. Думаю, что этот новый "стандарт" больше преследует цель не отстать от поезда, сохранить контроль или видимость контроля за ситуацией со стороны федерального правительства, чем определить пути развития.
... Школа, вместе с привинченной к ней системой освобождения от армии через вуз, губит тех, кто могли бы стать хорошими плотниками и слесарями, секретаршами и менеджерами, продавцами и шоферами, фермерами и строительными рабочими. Превращает Россию в страну горстки хороших ученых, тьмы плохих инженеров и остальных алкоголиков. Теперь еще к ним добавляются толпы совершенно имитационных экономистов и социологов.==
http://leonid-b.livejournal.com/880328.html?thread=20435656#t20435656
дополнение от
http://atlmrf.livejournal.com/4886.html?thread=27414#t27414 - читаем posic (via gr_s)
==Пусть медленно, шаг вперед два шага назад, через пень-колоду, но страна демократизируется. Политический вес и возможность определять характер принимаемых решений принадлежит и будет принадлежать родителям основной массы средних школьников. Они не готовы к тому, чтобы их детей мучили квадратными уравнениями, или там интегралами, ради интересов кучки настоящих математиков из Москвы.
Научная истина может рассматриваться как высшая ценность у нас на факультете, хотя и это звучит нескольку утопически. Мы можем положить себе лечь костьми, но не согласиться с ошибочным доказательством. У широких масс школьников и их родителей заботы в жизни другие. Родителям достаточно печали, если их сын сложит голову за Родину (т.е., за Путина). Если причиной смерти (болезни, страданий) ребенка послужит борьба за научную истину, родители этого точно не поймут.
Советская школа, в самом оптимистическом сценарии, будет трансформироваться в нечто, больше похожее на массовую западную школу, американскую и т.д. Где, как известно, науки меньше, а обучения искусству надевания штанов больше. Думаю, что этот новый "стандарт" больше преследует цель не отстать от поезда, сохранить контроль или видимость контроля за ситуацией со стороны федерального правительства, чем определить пути развития.
... Школа, вместе с привинченной к ней системой освобождения от армии через вуз, губит тех, кто могли бы стать хорошими плотниками и слесарями, секретаршами и менеджерами, продавцами и шоферами, фермерами и строительными рабочими. Превращает Россию в страну горстки хороших ученых, тьмы плохих инженеров и остальных алкоголиков. Теперь еще к ним добавляются толпы совершенно имитационных экономистов и социологов.==
Tags:
no subject
Для тех, кто может быть хорошими плотниками и слесарями, всегда существовали профессионально-технические училища. И это система отлично работала.
Я не понимаю, зачем рушить школу, для того чтобы спасти несчастных слесарей и плотников.
no subject
Вспомни, как долго ранее искался хороший сантехник или как ценился рукастый автослесарь...
Посицельский прав, IMHO. Родители теперь влияют на процесс больше, чем ранее, и это влияние будет не в том направлении, в котором тебе хочется. Мне тоже хочется другого, но надо понимать, что среднестатистические запросы будут не на решение квадратных уравнений, а на простую грамотность, счет, умение понимать текст, и... дай бог, умение понимать причины написания-говорения какого-то текста.
То есть почему тебя окучивают на вот этот предмет.
Вопрос не в создании среднего класса, а в создании синих воротничков, уверенных в своей нужности обществу. Не бухгалтеров-социологов-юристов, вот.
no subject
no subject
Для самостоятельного же нахождения доказательств-логики годится даже дышащий интеграл, тем более, что он очень интересная вещь. Но это нужно, чтобы:
а) было разумно вписано в программу
б) учительница разумно подала материал (условно сказала детям, что вы сможете потратить за год вот такие денежки при вот такой функции ваших приработок, заработков и матпомощи предков или вычислить работу себя, бедного, на дачном участке...)
в) неплохо бы при этом еще научиться прикидке и оценке. Можно не знать точно, но представлять, сколько кубов кирпича влезет в машину, чтобы понять, нанять ли КАМАЗ или газель.
г) что-то еще наверняка упущено...
Но ламентации и заламывания рук по поводу совобразования мне непонятны. LJ-народ меряет по себе, не выглядывая на двор, где уже бегают миллионы в новом тысячелетьи.
no subject
no subject
no subject
гоблинов.no subject
no subject
no subject
Разговор об образовании
no subject
no subject
http://posic.livejournal.com/802945.html
Но вдруг вам будет интересно?
Я-то потом все почитаю, когда апелляции ЕГЭ закроем...
no subject
- Все-таки, по вашей оценке, нужны ли нашей стране тысячи вузов?
- С точки зрения получения качественного образования, сеть избыточна. С точки зрения решения социальных проблем, занятости молодежи при отсутствии мест на рынке труда, видимо, она достаточна, потому что заполнена. На данный момент надо понять, как обеспечить качество и не допустить социальных катаклизмов.==
Читайте далее: http://ria.ru/interview/20120710/695210746.html#ixzz227MEV3EC
no subject
В целом, мне кажется, что единственный шанс к обеспечению качества - доверить контроль за старательностью школ - родителям, выбирающим в какую школу отдать ребёнка (вполне естественный механизм), а за качеством обучения - университетам, составляющим вступительные экзамены (кстати, не обязательно для себя, чтобы снизить коррупционную динамику). Любая попытка чрезмерного регулирования приводит к патовым ситуациям, когда отменить регулирующую инстанцию уже кажется невозможно, но и рынок образования извратил исходные посылки и привёл к перекосам в различных аспектах образования.
Дурацкая тема, она как будто вынуждает писать канцеляритом!
no subject
Где-то тут нужно вносить баланс (да, либартарий пнул бы меня - я сама себя бы пнула, но не могу достать пяткой). Как - не знаю.
no subject
no subject
http://www.strana-oz.ru/2012/4/shkola-imeni-plyushkina