Веяния в школах...

[hina_chleck]

1. http://www.izvestia.ru/moscow/article3051575 - подушевое финансирование в школе - статья в "Известиях". Остальных внятных материалов не нашлось.
==Если раньше школа запрашивала и получала средства на жизнь независимо от количества детей, то теперь каждый ученик будет приносить ей дополнительные доходы. "Стоимость" школьника зависит от статуса школы, все они поделены на 18 типов, и если в обычной общеобразовательной за одного ребенка казна отныне платит 26 172 рубля, то в гимназии - 49 933 рублей - Нормативы рассчитывались исходя из затрат==.

2. http://www.rg.ru/2006/01/12/gosekzamen-doc.html - постановление о ЕГЭ: еще два года эксперимента, в 2008 - копец?

3. Виктор Болотов, сторонник ЕГЭ http://www.regnum.ru/news/476198.html, уходит с поста руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. http://xfiles.eurekanet.ru/xfiles/info/mainpage.html

После обмена мнениями с училкой во дворе: ЕГЭ будет теперь с еще большей вероятностью, так как если подушевое финансирование, то его надо проверять, а мертвых детских душечек - их есть у нас (существуют классы, в которых приписываются до 7 человек, например. Для чего? А чтобы потом открыть класс и получить часы).

В этом году пытались бороться с умертвиями учетом с помощью медицинских книжек, неизвестно еще, какие цифры вышли.
ЕГЭ же не подделаешь - вот они выпускники, вот на них данные, вот детки должны сдать экзамены.

Comments

[ppetya.livejournal.com]

"ЕГЭ же не подделаешь - вот они выпускники, вот на них данные, вот детки должны сдать экзамены."

Надо же... А диплом МГУ, рассказывали с подробностями как-то, можно получить там не учась. И быть занесенным во все нужные реестры.

[hina_chleck]

А как вы в базу попадете? Если у нее перекрестная проверка, разработчики тут же сидят, причем, потом проверяются и изменения в ней Центром тестирования.
В прошлом году несколько раз было, что ученик не подал заявку, а потом "передумал". Мы ничего сделать уже не могли - после закрытия базы и начала распечатки экзаменационных метериалов нереально вставить новую запись. Разработчики ругаются страшно на все эти звонки и попытки и требуют от нас полного исполнения инструкции.
(Хотя и сама программа с определенными глюками, но именно поэтому они и не хотят рисковать) :-))

[ppetya.livejournal.com]

>А как вы в базу попадете?

Не знаю, у меня нет идеи подделать какой-нибудь ЕГЭ.
Была бы, думаю, что справился бы с этой задачей.
Через людей наверно.
Но это вопрос чисто технический, вторичный. Да и ясно что обсуждать со мной технические детали не стоит, я некомпетентен (но в нашего человека верю).

При моем взгляде на среднее образование (тут переход к высшему, но не суть) и то что с ним происходит лет пятнадцать вопрос ЕГЭ совершенно вторичен. Люди, преподающие в институтах по тридцать лет, которых я знаю с детства, решительно против этого введения. И это не проявление старческого консерватизма. Их аргументы я забыл, честно говоря, уже давно это было интересно и обсуждалось, но именно такой "осадок" остается. (Навскидку, лично от меня --- школьную программу менять трудно (хотя это, увы, и произошло, но не быстро все-таки), а вот изменить содержание общего теста --- проще простого. Зная идеи и образ мысли граждан из министерства могу сказать, что никак нельзя давать такую возможность, никак, лучше сумасшедшим опасные бритвы раздавать. Не говоря про общее отвращение к тестам).

[hina_chleck]

Прочитано, потом отвечу подробно, вопрос несколько... сферичен для коня в вакууме. :-))

[hina_chleck]

Вопрос распадается на несколько частей.
1. Техническая. Можно ли подделать данные для ЕГЭ? В принципе, подделать можно все, даже печать Тральфамадора. Но встает сразу цена.
Так вот - цена будет такова и вовлекать надо такой круг спецов, что проще заплатить за платное обучение и не корячиться.

2. Концептуальная. Сейчас вступает в дело подушевое фининсирование, что означает усиление контроля за бюджетными потоками, государство и так старается экономить - денег на все проекты не хватает.
Необходим инструмент учета и контроля за массами учащихся деток. Нынешний учет - сомнителен, хотя бы по цифрам расхождений по выпускникам прошлого года - они гуляли от 60 до 85 тысяч только по Москве по данным различных организаций.
Контроль - и того сомнительнее, если посмотреть хотя бы на медали, а уж практика натягивания отметок - общее место.
Необходим какой-то внешний и независимый механизм.

3. Прикладная. Тесты плохи? Вполне вероятно. Можно ли их усовершенствовать? Некоторые, возможно, легко, некоторые - сложно.
Чем их заменять - надо смотреть, вузы могут вводить и свои какие-то собеседования для творческих профессий, остальные же вполне поддаются метрике.

4. Вузам пора бы перестать стричь деньги с жаждущих поступить с целью откосить от армии и крутить репетиторские деньги в теневом обороте. Радует то, что с 2008 будет годичный срок, что уже обесценит сильно диплом в глазах родителей... надо бы армию всю делать потом контрактную.

5. Будем говорить откровенно - пока что все мнения слышны только от заинтересованных лиц.
Как только снимется фактор армии и сильнее включится фактор востребованности профессий через рынок труда, то с учетом ожидаемого сильного демографического спада - все процессы в образовании сменят свои тренды.
Образовательным структурам будет сложнее, будущим спецам и их родитетелям - легче.
Справедливо ли это - так жизнь и не есть справедливая штука, но то, что образовательная услуга будет более четко завязана на потребителя, а не на представления вузовских преподов и чиновников от образа - это хорошо.