September 2017

S M T W T F S
      12
3 456789
10111213 14 1516
1718192021 2223
24252627282930

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags

January 28th, 2017

hina_chleck: (Default)
Saturday, January 28th, 2017 08:38 pm
С чем согласна:
1. Отбор подходящих детей/родителей
==Нас отбирали так, как не отбирают, наверное, агентов в спецслужбы: творческий конкурс, штук пять тестов, два личных собеседования, совместный поход, в котором за нами очень внимательно следили. Речь, подчеркну, идёт об одиннадцати- и двенадцатилетних детях. Отобрали самых-самых: "книжных" детей, "очкариков", "белых ворон", "странных", тех, кого в обычных школах в лучшем случае держали за смешных чудаков, а то и откровенно чморили: то есть самый замечательный материал для формирования личной армии. И если при наборе, особенно поначалу, методика ещё давала сбои и порой просачивались люди, не укладывающиеся в нужные рамки - их выпалывали: быстро, жестоко и унизительно (если кто помнит Лёшку Федотова, учившегося с нами в восьмом классе, вы поймёте о чём я). В ИКСе система обкатывалась и люди типа Вовки Васина и других "опасных", склонных к слишком трезвому мышлению, не поддающихся психоломке, ухитрились пережить два года царствования Бебчука.

... Поступаемость в ВУЗы в обеих школах была стопроцентной.
И каждый божий день нас обрабатывали: "вы - будущее России!", "вы - потомки лицеистов Царского Села", ну и прочий набор.

2. ==предательство собственных родителей, с согласия которых все это и происходило

вас просто продали за возможность бесплатно учить вас в лучших вузах

насильники приходят, ломают жизнь и уходят, а те, кто вас отдал насильникам собственными руками, живут с вами бок о бок всю жизнь и считаются вашими родными и близкими, которым вы должны как земля колхозу за хорошее образование, за которое заплатили своим детством вы==

3. == школа не должна становиться альма-матер.==

4. ==То, что всплыло - закономерно, я склонен даже думать, что это неизбежный элемент модели. Но нравственное уродство этого формообразования само по себе достаточно мерзко. Люди, отдающие сюда своих детей, совершают жуткую глупость, граничащую с преступлением. Собственно, именно одарённым детям нужны некоторые рамки, позволяющие тому, что в них есть, вызреть и оформиться, - а не разнузданность и высасывание того, что только зарождается. ==

5. И вот это интересно - второй факт сигналов был проигнорирован (в первый раз - в 57 школе).
==написал письмо на имя Швецовой. С необходимыми обобщениями. Реакции, разумеется, не было, хоть в принципе она должна быть в таких случаях, и если б они действовали как надо, возможно, многие мерзости, что в эти 15 лет совершались, были бы предотвращены.==

6. ==активистка альтернативного образования, очень не любила Исаака Калину и его программу по укрупнению школ. Боролась за школы для талантливых детей, считала, что их нарочно разрушает инфернальное зло в лице Калины, просто так, потому что оно зло.

Потом они группой активистов сходили на приём к Калине. Вернулись озадаченные. Выяснилось, что Калина не такое уж прямо очевидное с порога зло, не дурак, как они думали, который ничего не понимает в образовании, и более того - что у него есть резоны, на которые активистки не нашлись толком, что ответить.
Что это они не вполне понимают в образовании, по крайней мере в государственном.

А именно, вкратце, он им сказал, что не уважает маленькие школы для талантливых детей потому, что это очень просто - свирепым конкурсом отобрать тех, кто сам хочет учиться. И при этом нарушить государственные цели и принципы, создав себе тёплый карман, где можно резвиться.
Это кардинальное облегчение жизни для учителей - отобрать таланты, можно дальше веселиться и креативить. За годеньги.==
http://doc-psycho.livejournal.com/358378.html?utm_source=fbsharing&utm_medium=social